教研動態(tài)
賽實驗技能 出考研成果——物理組新型教研活動（3）
為了提高教師教學(xué)教研能力和營造一個濃厚的教研氣氛。11月24日（周四）下午物理組開展了教師實驗技能演練活動。本次活動由物理組組長林叢師主持，校長鄭一平、副校長王神華、教務(wù)處主任陳駒、教研室副主任郭雨聰及部分教研組長擔(dān)任本次活動評委，陳新等五位物理教師參加演練，組內(nèi)其他教師觀摩。
本次活動模擬教師教學(xué)技能大賽形式進行，比賽題目為“探究牛二定律”，由陳駒老師現(xiàn)場命題，并在實驗器材上巧妙添加了學(xué)生實驗以外的若干新器材。參賽教師可自由選擇儀器并設(shè)計實驗方案，使實驗設(shè)計多樣化，既考察了教師對理論知識的靈活應(yīng)用能力，同時新器材的使用也對教師的實驗操作及創(chuàng)新能力提出了更高的要求，真正體現(xiàn)了教師的綜合素養(yǎng)。
五位教師的實驗演示各有特色，有的操作嫻熟干練，有的實驗解說詳略得當(dāng)，扣緊要點，各位教師對實驗原理和器材的選用也有所區(qū)別，在演示過程中體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。
賽后陳駒老師對五位選手的實驗?zāi)芰M行了肯定，同時從實驗教學(xué)和教師技能賽的兩個角度對比賽過程進行了點評，提出了優(yōu)點和不足，給青年教師的成長提供寶貴建議。鄭一平校長也充分肯定了本次活動，表達了開展這種技能比賽的必要性，提出了技能演練也是教師認識自身專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，并從實驗流程的規(guī)范性和實驗注意事項等方面對選手提出了有效建議。五位教師在活動結(jié)束后及時寫了活動反思，從中總結(jié)實驗技能并發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點，為日后實驗教學(xué)的改進提供參考。
本次實驗技能演練將教研活動落實到專項，引發(fā)教師對實驗教學(xué)的思考，從而促進實驗教學(xué)的提升?；顒舆€為青年教師參加技能賽提供一次“練兵”機會，培養(yǎng)了青年教師的綜合能力。同時，借助理化生各組的實驗演練活動，促進學(xué)科之間的交流，使我校教學(xué)教研更上一層樓。
物理實驗技能演練心得體會
施智華
24日下午的實驗技能演練活動，陳駒老師的出題取自必考的基礎(chǔ)實驗——“驗證牛頓第二定律”，與學(xué)生實驗不同的是，這次演練在實驗器材和原理上都有所變動，有效的考察了教師的實驗技能。下面我從幾個方面談?wù)勥@次實驗的體會。1.觀察能力和實驗設(shè)計能力，要從桌面上一堆雜亂的器材中選出最優(yōu)器材并由此設(shè)計最佳實驗方案，要求實驗誤差比較小，基于這點，我將實驗原理做了調(diào)整，改成了“整體法”的研究，這一改進還是合理及必要的。2.實驗操作能力，這個環(huán)節(jié)我覺得不夠滿意，想當(dāng)然以為木板的滑輪是連接的，操作過程才發(fā)現(xiàn)被調(diào)下了，終止了小車連線再進行調(diào)節(jié)，導(dǎo)致碰到木板下的墊板后要重新平衡摩擦力，使得操作步驟拖沓反復(fù)，但在這過程學(xué)生易錯的細節(jié)上交代比較清楚。3.新儀器的使用，帶槽長木板如何墊高沒有研究出來，應(yīng)該及時用別的方法替代，以節(jié)約時間。4.實驗的整體時間把控，操作過程不夠簡練，使得數(shù)據(jù)處理時間倉促。總體而言，這次演練實驗我的操作嚴謹性較好，實驗過程緊湊性和連貫性需加強，自己操作完再觀察其他老師的演練會有更多的發(fā)現(xiàn)，通過對比找出自己的不足和優(yōu)點，并在今后的教學(xué)過程中能注意改進，則可達成這次演練的一部分目的。
物理實驗技能演練心得體會
曾富艷
2016年11月24日我校物理組舉行了高中物理實驗技能演練活動，參賽人數(shù)有5人，分別為陳新，李雙雄，施智華，余星星，曾富艷。作為新教師的我有幸參加了這次活動。比賽課題為《驗證牛頓第二定律》中的a∝F，要求：１、自己選取物理實驗器材，要求實驗誤差較小。2、強調(diào)實驗應(yīng)值得注意的地方3、求出一個加速度的值。.我認真觀看了其他教師的實驗技能演練活動，然后聽取了評委的精彩點評，收獲良多。
通過此次物理教師實驗技能大賽,通過理論和實際動手操作測試, ，讓我深刻的認識到自己距離一位優(yōu)秀的老師還有很大距離，在我身上暴露出諸多問題：1、缺乏自信，太緊張，不夠成熟穩(wěn)重.2、缺乏實驗操作技能的經(jīng)驗.3、實驗操作不夠規(guī)范，做完實驗沒有及時整理實驗器材。4、在教育教學(xué)這一塊還不夠“精”。
為盡快改變這一狀況,我接下來需要重點開展的工作是:
1、需要不斷的提升個人素質(zhì)
作為一名初出茅廬的新老師，我沒有太多的教學(xué)實踐經(jīng)歷，所以很多時候，對于教育教學(xué)還處于摸索狀態(tài)。而在這其中最重要的是個人的心理素養(yǎng)和知識素養(yǎng)，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升個人素養(yǎng)，學(xué)習(xí)借鑒和積累經(jīng)驗，全身心的投入工作，摸索一套屬于自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，只有這樣，才能不斷的促進個人專業(yè)素養(yǎng)的提升。扎實的專業(yè)基本功才能帶給我們強大的自信心,才不會出現(xiàn)緊張的心理。
2、加強實驗操作技能
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。物理作為一門實驗學(xué)科，理論源于實驗，學(xué)習(xí)理論知識的同時，更要注重回歸實驗，鍛煉教師和學(xué)生的動手操作能力。在平時的教學(xué)中，不要怕麻煩，不能用PPT或多媒體視頻教學(xué)取代實驗。所以學(xué)校能夠做的物理實驗，教師和學(xué)生都要親自去體驗一番。特別是作為新教師的我要多去物理實驗室演練實驗。
3、 強化對實驗教學(xué)的研究
加強對實驗教學(xué)的研究，要熟悉每一個環(huán)節(jié)的每一個過程，一個人要做十份準備，對待哪一個環(huán)節(jié)都不能馬虎。多向同行老師悉心學(xué)習(xí)，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己在平時工作中不曾發(fā)現(xiàn)的死角。
作為青年教師的我，需要這樣一個平臺來檢驗和展示自我，需要學(xué)校創(chuàng)設(shè)這樣的機會來歷練自己。我想，在我不斷學(xué)習(xí)提升自我的過程中，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同行老師辛勤指導(dǎo)下和我自我反思下，我會變得越來越從容，越來越穩(wěn)重，越來越優(yōu)秀。
物理實驗技能比賽心得體會
陳新
今天下午組里組織了物理實驗技能比賽，參加此次比賽讓我收獲很多。雖然只有一個下午的時間。但現(xiàn)在回頭想一想，比賽的各個過程仍然歷歷在目、感慨萬千。 在那個忙碌緊張而又充實的下午，我確確實實學(xué)到了許多寶貴、有價值的東西。作為參賽的我感謝教研組給我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺、給了我們一個很好的發(fā)揮潛能和培養(yǎng)能力的機會。反思比賽過程中遇到的一些問題，我認為無論何時何地，扎實的專業(yè)基本功才能帶給我們帶來強大的自信心。平時不但要注重實驗理論知識的傳授，更重要的是要熟練實驗步驟的操作，這樣才能做到理論與實踐的完滿結(jié)合。
參加實驗技能比賽心得體會
余星星
上臺時首先應(yīng)把所有的器材逐個看過去，調(diào)整方案。今天比賽的題目是驗證牛二。在平時的實驗操作中，我們選用的重物都是鉤碼，因為使用鉤碼方便。所有在上臺時，我直接忽略了沙與沙桶，我甚至沒有看到它們，只看到了我腦中設(shè)想到的鉤碼。而事實上，用鉤碼當(dāng)重物并不準確，因為不滿足小車的質(zhì)量遠大于重物的質(zhì)量。所以在今后的比賽中，我們應(yīng)該把臺上所有的器材都瀏覽一遍，適時調(diào)整實驗方案。
比賽時應(yīng)根據(jù)實際情況調(diào)整內(nèi)容。實驗過程有很多突發(fā)情況，遇到突發(fā)狀況時，要冷靜，想法設(shè)法解決問題。同時，也要適當(dāng)調(diào)整接下來要講的內(nèi)容，要盡可能在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽。
通過這次比賽，發(fā)現(xiàn)我們老師的操作技能比我們自己預(yù)想的要低。平?？偸窃谡n堂上講解給學(xué)生聽，真正的動手操作能力在弱化。所有要勤做實驗，起碼在上實驗課前，老師們要先動手操作一遍。
比賽著裝要正式，發(fā)型要整潔利落。
參加實驗技能比賽心得體會
李雙雄
今天學(xué)校由教研室組織了一次物理實驗技能比賽，感受頗多，通過這次的比賽使我對物理實驗有了更進一步的認識識，賽后做了一番反思，主要有以下幾個方面。
賽前的準備：快速的看。上臺時首先應(yīng)把所有的器材逐個瀏覽一下，大致的選出實驗方案。例如今天比賽的題目是驗證牛頓第二定律。在平時的實驗操作中，用的都是長木板，小車，還有鉤碼。因此直接忽略了沙與沙桶。然而鉤碼比較重?zé)o法使小車的質(zhì)量遠大于鉤碼的質(zhì)量，以實驗的要求盡可能的使誤差小這一點。因此在今后的比賽中，我們應(yīng)該把臺上所有的器材都瀏覽一遍，適時調(diào)整實驗方案。
賽中的調(diào)整：冷靜的思考。比賽時應(yīng)根據(jù)實際情況調(diào)整內(nèi)容。實驗過程有很多突發(fā)情況，遇到突發(fā)狀況時，要冷靜，想法設(shè)法解決問題。例如，實驗中平衡摩擦?xí)r需要把長木板墊高，沒能冷靜的觀察所給的材料中其實有給了墊片。同時，也要適當(dāng)調(diào)整接下來要講的內(nèi)容，并且把關(guān)鍵的地方表述出來，而且動作要快，要盡可能在規(guī)定時間內(nèi)完成比賽。
賽后的反思：通過這次比賽，發(fā)現(xiàn)我們老師的操作技能比自己預(yù)想的要低。平常總是在課堂上講解給學(xué)生聽，真正的動手操作能力在弱化。
總之：通過這次比賽受益非淺，希望能夠經(jīng)常組織類似的活動。當(dāng)然也希望學(xué)?？梢哉堄薪?jīng)驗的老師給我們做一些示范。
