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參加晚上的會議有兩個感覺：
    一是榮幸，榮幸還可以做為35以下的青年教師參加今晚的會議，之前校長、主任和幾位青年教師的發(fā)言讓我受益菲淺。

    二是沉重，前面林素珍老師的發(fā)言代表初中老師向高中老師拋來了“繡球”，這“繡球”并不好接，現(xiàn)在我們學(xué)校面臨著巨大的挑戰(zhàn)。民中的發(fā)展與青年教師的命運(yùn)緊密相聯(lián)的，青年教師發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展是共輸贏的，我們維有努力再努力工作才能接好“繡球”。

    怎樣才能更好的接好“繡球”？晚上的會議是一個很好的平臺，我也結(jié)合自己的工作經(jīng)歷談兩個方面與大家做交流，也是對自己的一種勉勵。

    首先，我覺得我們真的要好好的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們很多老師工作都很認(rèn)真努力，但很多可能都沒有自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，沒有用教育教育理論來指導(dǎo)教學(xué)、教育，從而出現(xiàn)經(jīng)常抱怨學(xué)生：某些東西教了好幾遍，學(xué)生還是不懂等現(xiàn)象（注：黃雅莊老師對這種現(xiàn)象的做法，很值得我們學(xué)習(xí)）。我一直記得陳駒老師的一句話：老師有鉆研又有投入，學(xué)生學(xué)習(xí)成績肯定會好。我在剛畢業(yè)的前5、6年每去福州時必做一件事，就是到書店買教育教學(xué)理論的書籍，其中買回的書中有兩本書對我影響很大，推薦給大家：一本是《透視課堂》、一本是《高效率教學(xué)》，通過兩本書學(xué)習(xí)，讓我對課堂的管理、教學(xué)的效率等都有一定的理解。

    其次，面對目前的形勢，我們要比任何時候都要注重課堂效率。只有注重效率才有可能改變一些，我們想改變的東西。而注重效率功夫全在課外，我們要多增加一些研究，如研究考綱、考試說明、教學(xué)要求等，以提高課堂教學(xué)、課后作業(yè)布置的針對性、有效性；多研究學(xué)習(xí)理論以加強(qiáng)課堂管理，以課堂管理來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高等。當(dāng)然學(xué)習(xí)反思更不可少。

    晚上的會議對青年教師是一個新的起跑線，我相信在座的很多老師會跟我的心一樣會熱起來，為民中的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。