教研動態(tài)
寧德市民族中學(xué)青年教師座談會上的講話
2月26日晚科技樓四層會議室召開《寧德市民族中學(xué)青年教師專業(yè)成長座談會》參加會議對象：35歲以下青年教師。
教研室主任陳駒《青年骨干教師成長之路》(講話要點)
青年骨干教師成長之路
三十五歲以下的教師稱為青年教師。青年骨干教師叫新一代骨干教師。教師生涯的前五至十年是教師成長的關(guān)鍵期。從在職成長來看，教師成長一般要經(jīng)歷“新手教師——勝任型教師——骨干型教師——專家型教師”這樣四個階段。前三個階段要在五至十年內(nèi)完成。
你是骨干教師嗎？誰是骨干教師？對照！
主觀感覺：對教學(xué)效果信心十足，對課堂管理監(jiān)控自如，對工作積極進(jìn)取。
客觀情況：穩(wěn)定持久的職業(yè)動力（愛崗敬業(yè)、教書育人，追求成就），優(yōu)秀可靠的教學(xué)能力（教育機智，師生和諧，技能技巧），良好的個性特征（樂其業(yè)，耐挫折，有創(chuàng)意）。
外在形象：勤勞踏實（常規(guī)良好：備課、授課、練習(xí)和輔導(dǎo)）；適應(yīng)交往（關(guān)系良好：學(xué)生擁戴，同事接納，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可）；佳績頻傳（名聲傳揚：考分靠前，教研成效，公開亮相）。
骨干教師的修煉有秘訣嗎？
1、實踐躬行：在實踐中探索，在實踐中成長。（專業(yè)、文化、技能實踐）
2、自覺學(xué)習(xí)：視學(xué)習(xí)為生活方式，視學(xué)習(xí)為生命狀態(tài)。（與書藉為友，以報刊為師，和電腦為伴，教師生命因?qū)W習(xí)變得美麗而精彩）
3、思考創(chuàng)新：“我思故我在”，“秀出我獨特”（有多少用于思考的時間，對課堂教學(xué)思考，對常規(guī)做法思考，教研專題研究）
4、心理常青：認(rèn)知功能正常，情緒反應(yīng)適當(dāng)，意志品質(zhì)健全，個性結(jié)構(gòu)完整，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，人生態(tài)度積極，社會適應(yīng)良好，行為表現(xiàn)規(guī)范。
5、巧借外力：領(lǐng)導(dǎo)支持，同事合作，朋友交流，媒體展示，學(xué)科聯(lián)動。
總之，以扎實的作風(fēng)潛心實踐，以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，以務(wù)實的心態(tài)思考問題，以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程中。
