德育研究
互聯(lián)網(wǎng)時代高校網(wǎng)絡思想政治教育的探索
如今，互聯(lián)網(wǎng)作為信息制作和傳輸?shù)墓ぞ咭褳楦咝Ｋ枷胝谓逃峁┬碌募夹g環(huán)境。正是虛擬化、互動性和生活化的特征，讓其發(fā)揮著隱性思政教育的現(xiàn)實功能。
一、互聯(lián)網(wǎng)時代學生思想狀況的特點
（一）較強的自主意識和個性化的追求
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，信息獲得渠道的大量擴張，高校學生獲取的信息的種類、內(nèi)容更加多樣化，價值體系也更加多元化，他們更愿意去嘗試、探索不同的方向，追求個性化的差異和標新立異，同時對于自身所追求的事物也希望獲得父母和老師的尊重與肯定，具有較強的自我觀念和自主意識。
（二）較強的探索精神和創(chuàng)新意識
在互聯(lián)網(wǎng)迅速普及的今天，高校學生往往通過微信朋友圈、微博、抖音、快手等平臺在最短時間內(nèi)獲得最新時事動態(tài)和科技資訊。校園中的熱門話題遍布各個領域、方向、行業(yè)，因此，很多新興服務、產(chǎn)品、商業(yè)模式都選擇將高校校園作為第一批試點推廣的最佳場所。當前高校學生對于各個行業(yè)、領域的新鮮事物都保持著較為濃厚的興趣和強烈的探索精神，同時也具備較強的執(zhí)行力和實踐力，對于新鮮事物敢于嘗試。
（三）較強的利己意識
如今高校學生大多數(shù)均為獨生子女，從小到大，受到較為完整的道德文化教育，普遍擁有較為良好的道德素質與較為理性的處事方式。但由于受到家庭溺愛和西方個人主義思想的渲染，對于一些與自身利益不大相關的事物，很多學生往往表現(xiàn)得較為平淡，不愿拼盡全力；同時一旦感受到自身切身利益受到威脅、侵犯，便會立即產(chǎn)生排斥情緒并采取相應的行動。
（四）較弱的自我約束能力和非辨別能力
但網(wǎng)絡高速發(fā)展在帶來便利的同時，也帶來了一些隱憂。許多高校學生沉迷于網(wǎng)絡視頻、游戲及網(wǎng)絡社交不能自拔，加上很多應用軟件通過大數(shù)據(jù)和算法，個性化推薦學生感興趣內(nèi)容，進一步加劇沉迷，嚴重干擾了學生正常的生活學習，個別學生甚至出現(xiàn)了心理健康問題。同時，隨著抖音、快手、微信等新媒體的發(fā)展，網(wǎng)上一些不恰當言論也快速傳播，帶來十分不良的影響，高校學生辨別是非的能力還未健全，容易被煽動。
二、互聯(lián)網(wǎng)對高校思政工作的促進作用
（一）促進思政教育資源共享
互聯(lián)網(wǎng)是個信息資源極其豐富的平臺。越來越多的軟件和平臺已提供信息交流服務，并且在該平臺所有人享有言論自由的權利，對于高校學生也是如此。對大多數(shù)的高校學生來說，網(wǎng)絡輿論平臺以及軟件的發(fā)展給學生們提供了一個可以學習和交流的地方。在相關平臺上，高校學生可以根據(jù)自己的需求進行相關知識的查詢，也可就一些熱點事件和信息發(fā)表自己的觀點和言論，同時還能將自身的困惑表達出來，讓大家相互交流自身的意見和觀點，幫助高校學生處理自己存在的疑惑和問題。整體來說，網(wǎng)絡技術的發(fā)展有效地促進了高校思政教育資源共享。
（二）提供思政工作豐富素材
高校對學生進行思想政治教育，首先需要準備相關的教學素材和內(nèi)容。網(wǎng)絡空間是可獲取教學素材和資料重要途徑之一。思政教師在正式進行授課前，能夠通過網(wǎng)絡搜索高校學生所關心及感興趣的話題與事件，查詢相關國內(nèi)外專家在學生思政工作方面好的觀點和做法，并將其運用到現(xiàn)場教學過程中，同時思政教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)AI、VR、H5等技術媒介，制作多媒體多形式的教學素材，豐富思政教育的傳授形式?？傮w來看，網(wǎng)絡是信息和數(shù)據(jù)十分全面的渠道，為思政教師能夠幫助高校學生更好地樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀提供了豐富的教學資料和素材的選擇。
（三）更好掌握高校學生的心理狀況
網(wǎng)絡空間還有一個十分重要的作用就是能夠協(xié)助思政教師掌握學生日常的關注點以及背后的心理狀態(tài)。當前高校學生傾向在網(wǎng)絡平臺上就一些熱點事件和問題闡述自身看法和態(tài)度，在他們闡述觀點的過程中，他們背后自身蘊含的價值體系及心理健康狀態(tài)也隨之顯現(xiàn)出來。思政教師能夠通過對高校學生闡述的觀點和看法進行分析辨析，歸納出其背后所具備共同的特征，進而了解學生的心理狀況特點，在進行教學的過程之中，能夠通過自身掌握的學生心理狀況采取針對性的教育方式，不斷引導其不合理、不完善之處。
三、加強高校網(wǎng)絡思政政治教育的思路
（一）改善高校網(wǎng)絡思想政治的教育方式
為了確保高校網(wǎng)絡思想政治教育的有效性，高校思政教育管理部門應當合理利用網(wǎng)絡資源，必須對思想政治教育工作進行創(chuàng)新改革，更好實現(xiàn)網(wǎng)絡空間和思政教育的相互融合、相互促進。首先，高校思政教育部門應整合校內(nèi)網(wǎng)絡各類資源，設立網(wǎng)絡教育課堂，開展網(wǎng)絡思想政治教學。實施動態(tài)化網(wǎng)絡思想政治教育，加上熱點時評和交流互動，激發(fā)高校學生接受網(wǎng)絡思想政治教育的熱情，主動參與思政學習。思政教師可借助網(wǎng)絡教育課堂進行課后延伸與指導，還能夠實時上傳教學視頻，使得學生能夠方便快捷地自主學習。這種網(wǎng)絡思政教育的方式更加靈活、自由，成為平時課堂思政教育的延伸和拓展。不但有助于提升思政教育的效率和質量，也有助于拓展高校學生思想政治學習的渠道和內(nèi)容。第二，強化高校思政教師與學生的網(wǎng)絡空間互動。鑒于網(wǎng)絡平臺的便捷性與實時性，高?？梢酝ㄟ^設立師生互動的網(wǎng)絡平臺，豐富思政教育的渠道和方式，借助微信群、貼吧、在線直播、社區(qū)論壇等形式開展思政教育，提升教育深度和廣度。第三，隨著互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，進入信息泛濫的年代，各種觀念、思潮均會對高校大學的價值體系帶來沖擊。這一背景下，對高校思政教育工作提出更高的要求。因此，高校思政教育部門應強化校內(nèi)網(wǎng)絡信息的日常檢查，凈化校園網(wǎng)絡空間，并借助技術手段創(chuàng)新，以先進的技術及時阻斷虛假、詐騙、不良信息的傳播，給高校學生打造健康向上的網(wǎng)絡思政學習環(huán)境。作為思政教師，應當加大對學生的教育引導，引導大學生正確對待網(wǎng)絡，指導學生健康、安全的使用網(wǎng)絡，對待網(wǎng)上的各類信息應加以甄別，對學生中出現(xiàn)錯誤對待不良信息或被不良信息蠱惑的苗頭趨勢應及時進行遏制，從而使得網(wǎng)絡思政教育的積極作用得到最大程度發(fā)揮。
（二）豐富高校網(wǎng)絡思想政治教育形式和內(nèi)容
高校思政教育往往以課堂教學為主，思政教師照本宣科，高校學生則被動的接受，傳統(tǒng)教學模式往往乏味、枯燥，學生的思想、價值、道德不但難以得到有效全面的培育，甚至個別還會出現(xiàn)適得其反，讓個別學生對思想政治教育厭倦、排斥。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術、信息技術的快速發(fā)展，為思政教育帶來了更多的契機，借助互聯(lián)網(wǎng)的思政教育，渠道越來越多，形式也越來越豐富。高校思政教師應當根據(jù)網(wǎng)絡時代的背景，充分運用互聯(lián)網(wǎng)技術豐富思想政治教育形式。高校思政教育的核心任務在于立德育人，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校應充分考慮學生的思想狀況特點，豐富網(wǎng)絡思想政治教育形式，讓學生能夠隨時隨地地接受正能量的熏陶。高?？梢越M織學生在網(wǎng)上觀看體系社會主義核心價值觀的電影或視頻活動，根據(jù)觀影內(nèi)容讓學生撰寫觀后感想，評比見解深刻的文章，在校內(nèi)網(wǎng)站、論壇、微信群等進行發(fā)布傳播。同時可以倡導學生將自身參加社會實踐活動過程中的視頻、照片及相關資料，上傳到校內(nèi)網(wǎng)絡平臺，對活動中涌現(xiàn)的好人好事、典型人物、感人事例及活動體會進行傳播，樹立榜樣，讓學生從中總結經(jīng)驗，向榜樣學習。此外，思政教師還可以在校內(nèi)網(wǎng)站論壇開設理想導航、黨建宣傳、理論學習、政策法規(guī)等板塊，供學生能夠方便快捷進行延伸學習。對于互聯(lián)網(wǎng)上豐富的馬列名著、專家理論論著、時政新聞都可納入思政教育的范疇，在相關內(nèi)容有機嵌入校內(nèi)網(wǎng)絡生活、學習、娛樂板塊中，寓教于樂，有利于思政教育知識滲透進學生的理念之中，從而形成深刻印象。
（三）提升網(wǎng)絡思想政治教育隊伍專業(yè)化能力
高校思政教育質量的好壞，與思政教師隊伍的素養(yǎng)、素質及業(yè)務水平的高低有著緊密的關聯(lián)。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校學生的思想、價值、觀念均受到了較大程度的影響和改變，對思政教師也提出了更新更高的要求。與此同時互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展又為高校思政教育帶來了新的機遇。因此，對于高校思政教師而言，如何抓住機遇，面臨挑戰(zhàn)是擺在思政教師面前的重要課題。為了適應網(wǎng)絡時代的高校思政教育，應當注重提升思政教師的綜合能力和素質。首先，在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，高校網(wǎng)絡思政教師應跟上時代進步的步伐，不斷創(chuàng)新教育理念和方法，堅持自身學習，持續(xù)提高思想政治教育的專業(yè)化水平和自身的能力素質。作為思政教師，應加強對現(xiàn)代教育信息技術領域的學習，提升網(wǎng)絡技術技能，同時應對高校學生所處的網(wǎng)絡環(huán)境、背景、語言、心理加強學習和了解，從而更好有針對性開展教育工作。第二，對于網(wǎng)絡思政教師，高校不斷提高重視，提升對網(wǎng)絡思政教師隊伍的管理水平，尤其是對教育培訓給予高度重視，不斷提升教師隊伍素質技能，從而提升網(wǎng)絡思政教師隊伍整體水平。第三，高校網(wǎng)絡思政教師還應提升網(wǎng)站建設和思想政治主題教育頁面設計、維護的能力，通過符合學生特點，喜聞樂見，活潑生動的主題教育的網(wǎng)頁宣傳和推廣，塑造良好網(wǎng)絡教育氛圍，讓高校學生能夠時刻感受正能量，樹立良好的世界觀、價值觀，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡思政教育的目的和意圖。
（四）將校園文化活動與網(wǎng)絡思政教育融為一體
校園文化活動是高校網(wǎng)絡思政教育的重要基礎，同時也是信息資源的重要來源渠道。首先，學?？梢酝ㄟ^組織線上線下互動交流型的校園文化活動來實現(xiàn)思政教育的目的，如思政在線問答、論壇社區(qū)熱點交流等，通過這些方式，使網(wǎng)絡思政教師能借助網(wǎng)絡與學生進行互動，疏解學生負面情緒，為學生排解學習上思想上的困惑。網(wǎng)絡交流相較于對面交流更能減輕學生的抵觸心，使學生更愿尋求幫助和傾訴，從而更好達到思政教育效果。第二，高校可以開發(fā)思政教育軟件和程度，讓學生能夠隨時通過軟件開展校園文化活動，像網(wǎng)上辯論賽、社會調查、網(wǎng)絡征文等，這些校園文化活動不受空間和時間的約束，在潛移默化中能夠提高學生的思想道德素質。
因此，在網(wǎng)絡時代背景下，網(wǎng)絡思政教育成了大勢所趨，高校應立足自身實際情況，分析網(wǎng)絡思政教育的必要性，通過完善網(wǎng)絡思政教育的方式；豐富網(wǎng)絡思政教育的內(nèi)容；提升網(wǎng)絡思政教育隊伍專業(yè)化素質；促進校園文化活動與網(wǎng)絡思政教育活動相互融合，從而促進學生思想道德素質的全面發(fā)展。
(作者：劉少華，系寧德職業(yè)技術學院黨委副書記）
