社區(qū)家校
家校手牽手，同心待花開——寧德市民族中學(xué)高二年段家訪活動(dòng)
分科分班后，學(xué)生們邁入高二學(xué)習(xí)新生活已一月有余。為粘合學(xué)校與家庭，讓新班主任進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭情況，并取得家長對(duì)學(xué)校工作的理解與支持，我校高二年段組織教師趁此國慶小長假對(duì)福安市區(qū)學(xué)生進(jìn)行家訪。
科學(xué)規(guī)劃，高效進(jìn)行
為增強(qiáng)此次工作的實(shí)效性，班主任們細(xì)致分析不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及家庭背景，確定家訪對(duì)象，并協(xié)同家委提前制定科學(xué)的家訪路線，力求家訪可行高效。
建構(gòu)同心，同向同行
敲開家訪之門，迎面而來的是學(xué)生與家長們的洋洋熱情。交談之中，老師們重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣、分科后的適應(yīng)情況及思想動(dòng)態(tài)，耐心傾聽家長對(duì)教育和學(xué)校工作的反饋和建議等。面對(duì)凸顯出的問題，老師們一方面做好學(xué)生的思想工作，另一方面幫助家長樹立正確的教育理念，力求從根源出發(fā)解決問題，形成家校合力。
優(yōu)化方案，不斷前行
此次家訪豐富了班主任們對(duì)各個(gè)孩子的認(rèn)識(shí)，便于教師在日后的教學(xué)中針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的引導(dǎo)方式，用仁愛之心滋養(yǎng)蓄力生長的成長之樹。
家?；ヂ?lián)為家庭與學(xué)校搭起了溝通橋梁，牽起了信任之手。我們心往一處想，勁往一處使，為取得家庭與學(xué)校教育的一致而不斷努力。家校合育，共待花開，我們一直在路上！
供稿：雷若霖 孫玉惠
審核：蘭 花
