高舉民族團(tuán)結(jié)旗幟、傳承民族優(yōu)秀文化、培養(yǎng)優(yōu)秀民族人才

校園快訊

高舉民族團(tuán)結(jié)旗幟、傳承民族優(yōu)秀文化、培養(yǎng)優(yōu)秀民族人才

發(fā)布時間：2019-07-02 作者：admin 發(fā)布者：admin 閱讀 : 8264

---- 福建省寧德市民族中學(xué)注重辦學(xué)特色回眸

寧德市民族中學(xué) 鄭一平

寧德市民族中學(xué)創(chuàng)辦于1958年，位于我國畬族人口最為聚居的福建省福安市，是福建省少數(shù)民族學(xué)校中辦學(xué)時間最早、少數(shù)民族生比例最高（60%）的一所少數(shù)民族重點(diǎn)完中，是全國民族中學(xué)中的首批七所之一的“全國民族中學(xué)示范?！?，福建省最早晉級二級達(dá)標(biāo)學(xué)校。承擔(dān)著為閩東17多萬畬族培養(yǎng)高素質(zhì)人才的任務(wù)，學(xué)校根據(jù)習(xí)近平總書記在我校建校四十年校慶時為我校的題詞“發(fā)展民族教育、培養(yǎng)民族人才”為指導(dǎo)，注重內(nèi)涵發(fā)展，探索辦學(xué)特色，辦學(xué)規(guī)模有很大發(fā)展，辦學(xué)水平也有很大提高，民族教育成果累累，形成了“高舉民族團(tuán)結(jié)旗幟、傳承民族優(yōu)秀文化、培養(yǎng)優(yōu)秀民族人才”的辦學(xué)特色，成為培育民族人才的搖籃。

一、高舉民族團(tuán)結(jié)的旗幟

寧德市民族中學(xué)是全國唯一的以畬族學(xué)生為主體的少數(shù)民族重點(diǎn)中學(xué)，承擔(dān)著為高一級學(xué)校輸送優(yōu)秀民族畢業(yè)生和培養(yǎng)畬鄉(xiāng)建設(shè)的勞動者和為民致富的帶頭人的雙重任務(wù)。由于歷史原因，少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化普遍落后，生源多來自寧德各縣、區(qū)農(nóng)村，到民族中學(xué)與漢生同班級學(xué)習(xí)，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育成為學(xué)校工作的一個基本出發(fā)點(diǎn)，實(shí)施面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生成為學(xué)校工作的中心。

學(xué)校抓住所有的教育機(jī)會，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。我們鼓勵生活條件好的漢族生在生活上幫助少數(shù)民族同學(xué)；而來自農(nóng)村、生活節(jié)儉、樸實(shí)勤奮的少數(shù)民族學(xué)生又能以刻苦、自立來感染漢族生。長期以來，畬漢學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)上你追我趕、生活上互幫互愛，使我校初中畢業(yè)班及格率、優(yōu)秀率、重點(diǎn)中學(xué)高中上線率居福安市前列，特別是少數(shù)民族學(xué)生在入學(xué)成績比漢生低總分10%的情況下經(jīng)過我們的培養(yǎng)，高考錄取率每年都在85%以上，得到福安社會的高度稱贊。

為保證每一位少數(shù)民族學(xué)生都能學(xué)有所成，我們在一手為培養(yǎng)高素質(zhì)的少數(shù)民族人才的同時，另一手抓好少數(shù)民族學(xué)生一技之長的培訓(xùn)，讓他們即使未能升學(xué)也能在“為民致富”中發(fā)揮作用。學(xué)校在加強(qiáng)對學(xué)生的勞技教育教學(xué)同時，由政教處牽頭，政治組與勞技組組織的“畬族經(jīng)濟(jì)研究小組”活動培養(yǎng)了一大批少數(shù)民族農(nóng)村致富帶頭人，為發(fā)展農(nóng)村、建設(shè)新農(nóng)村做出了貢獻(xiàn)。

辦學(xué)52年來，學(xué)校從未發(fā)生過民族團(tuán)結(jié)糾紛問題，學(xué)校的各項(xiàng)工作多次得到各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)校先后獲得70多項(xiàng)國家、省、市級表彰。連續(xù)十一屆被福建省委、省政府評為“文明學(xué)?！?SPAN lang=EN-US>,2009年被授予省“文明學(xué)校標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號、被國務(wù)院授予第五屆全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體，被教育部中國教師發(fā)展基金會評為教育科研先進(jìn)集體。2011年被中共福建省委評為“先進(jìn)基層黨組織”。學(xué)校被畬族群眾譽(yù)為“民族之花，教育之花，文明之花”，是畬族人民心中的“金鳳凰”。

二、傳承民族優(yōu)秀文化

寧德市民族中學(xué)把貫徹黨的教育方針和民族政策、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向放在首位，重視全體學(xué)生的全面發(fā)展，重視對少數(shù)民族生的扶助和培養(yǎng)。把建設(shè)富有民族特色的校園文化放在重要的位置，重視學(xué)校的民族特色，重視民族優(yōu)秀文化的傳承和弘揚(yáng)。學(xué)校成立了畬族經(jīng)濟(jì)研究小組，在思想和技能方面加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行熱愛畬鄉(xiāng)、建設(shè)畬鄉(xiāng)的教育；成立了畬拳隊(duì)和畬族舞蹈隊(duì)，挖掘并且傳承少數(shù)民族的傳統(tǒng)文體項(xiàng)目。學(xué)校還積極貫徹福建省人民政府《關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的實(shí)施意見》的精神，“結(jié)合課改，利用地方課程和校本課程，采取多種形式，更好地繼承和弘揚(yáng)各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動少數(shù)民族先進(jìn)文化的發(fā)展”，開設(shè)了校本必修課程《畬族文化簡說》；2008年又建立了“畬族文化展廳”，自覺地承擔(dān)起向新一代傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任。

最好的教育，是特色教育，是讓每個學(xué)生成為他自己，都有個性。我們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該是一個歷史博物館，一個珍品收藏所，一個美好事物的集散地，一個傳奇故事曾經(jīng)發(fā)生過的地方。民族文化的精華，當(dāng)?shù)匚幕木瑁拘v史的敘事，腳下這片大地的特色，都應(yīng)該能在學(xué)校文化建設(shè)中體現(xiàn)出來。因此近年來學(xué)校十分重視民族文化的弘揚(yáng)與傳承，濃濃的畬族文化元素貫穿了學(xué)校辦學(xué)的過程，尤其旖旎多姿的畬家民俗文化風(fēng)情，成為我們民族教育人行走途中最為亮眼的一道風(fēng)景線。保護(hù)民族文化，尊重民族感情，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，有利于構(gòu)建和諧社會。加強(qiáng)對學(xué)生民族文化教育，使民族文化后繼有人，是各民族親睦友好，共同繁榮的根本性要求。我們從第二課堂入手讓學(xué)生了解、喜愛、并發(fā)揚(yáng)民族文化。

1、開設(shè)《畬族文化簡說》等校本課程。

閩東是我國最大的畬族聚居地，現(xiàn)有畬族17萬人，占全省畬族的二分之一、全國畬族的四分之一；僅福安一市，畬族人口就有6萬多，超過該市總?cè)丝诘?SPAN lang=EN-US>11%。

因此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注歷史，關(guān)愛自然，關(guān)愛人生，關(guān)愛我們賴以生存和發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的生活環(huán)境，提高人文素養(yǎng)和思維品質(zhì)，是時代對中學(xué)生的要求。于是我們就自編的一本地方課程用書《畬族文化簡說》。讓學(xué)生通過“畬族文化”這個課程，與畬族作一次比較近距離的接觸。雖為簡說,但體現(xiàn)了畬族優(yōu)秀的歷史、文化和習(xí)俗.學(xué)生通過學(xué)習(xí),感受并強(qiáng)化了民族文化這扇大門內(nèi)無價(jià)的精神財(cái)富,忠勇精神、鳳凰情結(jié)、畬歌悠揚(yáng)------這將使學(xué)生進(jìn)一步親近、熱愛、感悟。同時在民族特色辦學(xué)上，成果豐碩，學(xué)校開設(shè)了一些符合少數(shù)民族學(xué)生興趣愛好，具有鮮明民族特色、傳統(tǒng)特色和地方特色的校本課程，如《畬族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》、《畬族語言文化》、《畬族文化風(fēng)情》、《畬族風(fēng)俗》、《閩東畬族史》、《民族傳統(tǒng)體育》等選修課程。讓少數(shù)民族學(xué)生在濃厚的民族傳統(tǒng)氛圍中，更多地了解本民族的語言文化、風(fēng)俗和歷史，讓他們掌握和破譯本民族的傳統(tǒng)文化密碼，更好地打開靈魂返鄉(xiāng)的旅程，做一個有根的現(xiàn)代畬鄉(xiāng)人。

2、建設(shè)“畬族文化展廳”，讓民族文化走向社會

隨著校本課程教材《畬族文化簡說》出版并開始使用,學(xué)校轉(zhuǎn)入了“畬族文化展廳”的建設(shè)工作，以豐富翔實(shí)的史料和地方文獻(xiàn)，敘述畬族開天辟地的神話傳說和歷史起源，敘述畬族文化文明的演進(jìn)歷程，敘述畬族祖先漫長艱辛的遷徙史和關(guān)于戰(zhàn)爭與英雄的傳奇故事。因?yàn)橄鄬τ谧x本——以文字的敘述為主,突出“思辨性”,文化展廳則是以形象的展示為主，突出“直觀性”這能讓人們在短時間內(nèi)留下深刻的印象。因此“畬族文化展廳” 參觀學(xué)習(xí)的主要對象不僅是我校的學(xué)生，同時也作為我校向外界展示畬族民族文化與教育的窗口。

學(xué)校還以閩東畬族紀(jì)念館為德育教育基地。新生入學(xué)教育期間，政教處都會組織新生到閩東畬族紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)，了解畬族同胞為解放全中國和建設(shè)新中國所作出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生在可歌可泣的畬族同胞革命故事中接受革命精神洗禮，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的美好情感。

3、積極營造并形成民族文化生存繁榮的良好氛圍和環(huán)境

作為一所民族中學(xué)，學(xué)校始終堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)方向與特色.結(jié)合少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)有針對性地開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、民族振興教育，增進(jìn)各民族之間的友誼，增強(qiáng)各民族之間的凝聚力，使學(xué)生為振興家鄉(xiāng)民族經(jīng)濟(jì)而努力學(xué)習(xí)。

學(xué)校以政教處、團(tuán)委、體圖音組牽頭成立畬族歌舞隊(duì)、畬族武術(shù)隊(duì)。固定的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有畬拳、踩高蹺、舞蹈“打槍擔(dān)”、“龍圖騰”、原生態(tài)畬歌表演唱“山哈歌謠”等。并根據(jù)不同時期開展體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、歌詠會等。

每年一次的校園文化節(jié)都有“畬歌對唱”的節(jié)目。巨大的帷幕下，音樂響起，同學(xué)們唱起了自豪的畬歌，悠揚(yáng)的歌聲在整個校園中回蕩?；钴S的畬族舞蹈隊(duì)和武術(shù)隊(duì)，都曾代表福建省參加全國民運(yùn)會表演，并深受好評。武術(shù)隊(duì)參加北京民運(yùn)會舞龍節(jié)目表演，獲表演二等獎；舞蹈隊(duì)的“打槍擔(dān)”、“賽竹卜”在寧夏民運(yùn)會上分別獲得一、二等獎；舞蹈“龍圖騰”、原生態(tài)畬歌“山哈歌謠”參加海峽兩岸中學(xué)生文化活動深受好評。同時，我校民族舞蹈隊(duì)還經(jīng)常積極參加當(dāng)?shù)亻_展的少數(shù)民族文化活動，給畬族群眾送去精彩的文化節(jié)目。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育也蓬勃發(fā)展，曾多次代表省、市參加全國、省少數(shù)民族運(yùn)動會，他們在比賽中取得表演項(xiàng)目一等獎和競賽項(xiàng)目銀、銅獎的好成績。

開設(shè)民族特色校本課程，開展民族特色傳統(tǒng)體育項(xiàng)目活動，創(chuàng)建民族特色文化展廳，種種努力和有效實(shí)踐，無不在揭示學(xué)校民族特色辦學(xué)的廣度、深度與厚度，無不在揭示學(xué)校堅(jiān)定守望民族傳統(tǒng)與文化的高度歷史責(zé)任意識、民族擔(dān)當(dāng)意識與文化傳承意識。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀民族人才

建校54年來，學(xué)校民族教育發(fā)展成果累累，少數(shù)民族校友成為各條戰(zhàn)線的一支重要力量，為縮短畬漢間的差距做出了突出貢獻(xiàn)。學(xué)校共培養(yǎng)了51屆10000多名初中畢業(yè)生，其中少數(shù)民族學(xué)生7000多名，培養(yǎng)了40屆近萬名高中畢業(yè)生，其中少數(shù)民族學(xué)生4800多名，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，寧德市少數(shù)民族干部絕大多數(shù)都畢業(yè)于寧德市民中，福建省少數(shù)民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的主要領(lǐng)導(dǎo)是少數(shù)民族的基本都畢業(yè)于寧德市民中，省、市少數(shù)民族領(lǐng)導(dǎo)干部也多數(shù)都畢業(yè)于寧德市民中，如中央候補(bǔ)委員、省政協(xié)副主席、統(tǒng)戰(zhàn)部部長雷春美、原浙江省軍區(qū)副政委藍(lán)榮崇少將、原省民宗廳副廳長雷斌、鐘安、省民政廳原副廳長藍(lán)致和、省人防委原副主任鐘明森、南平市常務(wù)副市長藍(lán)斯文、寧德市人大副主任蘭興貴、蘭秀珍、寧德市政協(xié)副主席雷仕慶等許多校友擔(dān)任了市（廳）、縣級和軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)干部。還有藍(lán)家勇、陳勇生、阮蘭貴、雷少龍、鐘志金等一大批企業(yè)家、科技工作者、教授、工程師等，畬歌王子雷志華、福安市最美少數(shù)民族村的村民主任藍(lán)錦鋒也畢業(yè)于我校，成為農(nóng)村致富帶頭人，還有2012年被評為第九屆“中國青年女科學(xué)家”獎的85屆校友吳志英等一大批校友，學(xué)校被譽(yù)為培養(yǎng)民族人才的搖籃。

四、建立了支撐辦出民族特色的保障機(jī)制，形成讓少數(shù)民族學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好、用得上”的辦學(xué)模式。

作為全國唯一的以畬族學(xué)生為主體的少數(shù)民族重點(diǎn)中學(xué)，除了承擔(dān)優(yōu)秀民族文化的傳承任務(wù)外，還承擔(dān)著為高一級學(xué)校輸送優(yōu)秀民族畢業(yè)生和培養(yǎng)畬鄉(xiāng)建設(shè)的勞動者和為民致富的帶頭人的雙重任務(wù)。經(jīng)過多年的努力建立起支撐辦出民族特色的保障機(jī)制，形成讓少數(shù)民族學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好、用得上”的辦學(xué)模式。

首先、建立以少數(shù)民族為主體的生源結(jié)構(gòu)，讓少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)得來。

進(jìn)入新世紀(jì)，學(xué)校調(diào)整了辦學(xué)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持民族招生政策，定向招收貧困山區(qū)的少數(shù)民族農(nóng)村學(xué)生，降分錄取，初中每年級四個班100 ％收少數(shù)民族生，高中部由過去四個班級逐年擴(kuò)大到10個班，班級數(shù)的擴(kuò)大，為少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)一步了敞開了大門，也大大擴(kuò)大了少數(shù)民族生的比例，現(xiàn)在在校生少數(shù)民族占60％，為收滿高中部50％的少數(shù)民族生，每年少數(shù)民族生比漢族生錄取線低45分，讓少數(shù)民族學(xué)生享受到良好的優(yōu)質(zhì)資源。

其次、建立適合少數(shù)民族特點(diǎn)的管理體制，讓少數(shù)民族生留得住。

由于少數(shù)民族生家在偏僻農(nóng)村，少數(shù)民族生80％寄宿，現(xiàn)在學(xué)校住宿生達(dá)1200多人，為保證有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們建立了全天候三位一體的值班制度，每天有兩位中層以上干部負(fù)責(zé)管理當(dāng)天正常教學(xué)秩序，周六、晚自修每班級都有一名教師負(fù)責(zé)下班，既管學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、又管生活。對于家庭貧困的少數(shù)民族學(xué)生，我們多方籌措，通過助學(xué)金、減免學(xué)雜費(fèi)、少數(shù)民族教育基金、愛國人士捐資助學(xué)、省民宗廳、市關(guān)工委捐助、師生互助等形式幫助學(xué)生排憂解難，使他們在民族中學(xué)處處受到照顧、關(guān)心，并設(shè)立少數(shù)民族優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金制度，鼓勵他們克服困難、積極進(jìn)取。學(xué)校還以校史展覽廳為愛校教育基地，新生入學(xué)第一天便要進(jìn)校史展覽廳，了解學(xué)校辦學(xué)歷史沿革，了解學(xué)校辦學(xué)的豐碩成果。接受寧德民中精神的浸淫與熏陶，增強(qiáng)寧德民中人的自豪感，培養(yǎng)愛校的美好情感。把愛校作為一個優(yōu)良傳統(tǒng)來傳承，讓廣大初中畢業(yè)生向往母校、心系母校，把母校作為自己繼續(xù)升學(xué)就讀的最佳選擇。

其三、建立教師隊(duì)伍的有效機(jī)制，讓少數(shù)民族學(xué)生學(xué)得好。

重視學(xué)校師資建設(shè)，讓一支愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)而且專業(yè)精深的教師隊(duì)伍，為每一個追求享受優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)生提供權(quán)益保障。為保證每一位少數(shù)民族學(xué)生都能學(xué)有所成，學(xué)校尤其加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過新老結(jié)對子，訂合同、建立師徒關(guān)系和開展評優(yōu)創(chuàng)優(yōu)活動，使學(xué)校形成有追求、有規(guī)范、有水平的穩(wěn)定的中青年教師隊(duì)伍。他們有著強(qiáng)烈的學(xué)校榮譽(yù)感和工作責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)了高度的職業(yè)精神?，F(xiàn)在學(xué)校有特級教師6名（其中3人退休），高級教師78名，中級教師63人。國家級骨干教師3名，省市級骨干教師39名，省級學(xué)科帶頭人9名（其中培養(yǎng)對象3名）。市級骨干班主任一人，已獲教育碩士學(xué)位的9人。中高級職稱占專任教師的87%。還有一批優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍，他們已在學(xué)校教育教學(xué)中得到認(rèn)可和各類教育教學(xué)比賽中嶄露頭角，成為民族中學(xué)未來發(fā)展的重要力量。良好的教師隊(duì)伍保證了教學(xué)這一中心工作的有序進(jìn)行，促進(jìn)了學(xué)校教育、教學(xué)工作的發(fā)展，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

其四、采用“為國育才、為民致富”的多樣化辦學(xué)形式，讓少數(shù)民族學(xué)生用得上。

就是注重學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)，包括他們的學(xué)習(xí)能力、工作能力、組織能力和活動能力等。許多畢業(yè)生走上社會之后，都能成為一專多能的社會有用人才。我們一手為培養(yǎng)高素質(zhì)的少數(shù)民族人才，每年少數(shù)民族生升學(xué)率達(dá)90％左右，另一手抓未能升學(xué)的少數(shù)民族學(xué)生一技之長的培訓(xùn)，讓他們在“為民致富”中發(fā)揮作用。學(xué)校在校本課程中開設(shè)了《畬族文化簡說》、《畬族語言》等多門校本課程，并籌建了畬族展覽室，供師生參觀學(xué)習(xí)，自覺地承擔(dān)起向新一代傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任。曾多次代表省、市參加全國、省少數(shù)民族運(yùn)動會，他們在比賽中取得表演項(xiàng)目一等獎和競賽項(xiàng)目銀、銅獎的好成績。自覺地承擔(dān)起向新一代傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任。

我們認(rèn)為一所沒有辦學(xué)特色校園文化、人文精神的學(xué)校，就是一具沒有靈魂的軀殼；學(xué)校特色不明顯、學(xué)校就容易隨大流。重視學(xué)校辦學(xué)特色、搞好學(xué)校精神建設(shè)，文化建設(shè)才能有團(tuán)隊(duì)的凝聚力，才能激發(fā)自豪感，調(diào)動創(chuàng)造力。時任福建省委盧展工書記和黃小晶省長在給我校五十年校慶賀信中這樣評價(jià)寧德市民族中學(xué)：“半個世紀(jì)以來，作為福建省第一所民族中學(xué)，你校認(rèn)真貫徹黨的教育方針和民族政策，秉承‘團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、進(jìn)取’的校訓(xùn)，堅(jiān)持地方課程與校本課程相結(jié)合，繼承和弘揚(yáng)畬族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了大批少數(shù)民族優(yōu)秀人才，為全省特別是閩東的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)?！?SPAN lang=EN-US>

基于校史、校情，凸顯民族特色，是我校校園文化建設(shè)的一個重要載體，已經(jīng)成為入學(xué)新生的第一課堂，成為我們學(xué)校教育的一個傳統(tǒng)。我們將在任何時候都要進(jìn)一步加強(qiáng)開發(fā)具有民族特色、地域特色的校本課程，依托畬族文化研究，畬族文化展廳參觀學(xué)習(xí)、開設(shè)畬族文化發(fā)展簡史等課程、特別開展其它學(xué)校難以開展的特色活動作為我們民族文化傳承的重要載體，繼續(xù)拓展我們學(xué)校特色辦學(xué)的廣度、深度與厚度，為把我校辦成福建民族教育的窗口，培養(yǎng)更多優(yōu)秀民族人才而努力。