課程建設(shè)
聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向，構(gòu)建問題導(dǎo)學(xué)課堂
為深化課堂教學(xué)改革，聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)實(shí)施，展示教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心開放課題《新視角下“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)實(shí)踐研究》（編號(hào)KCZ-2019001）研究成果，我校于9月份開始在高中部開展“基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)”校本教研活動(dòng)。
活動(dòng)分兩個(gè)階段：
第一階段以教研組為單位，40周歲（含）以下的高中部年青教師編制一份基于核心素養(yǎng)的教學(xué)案例，并于組內(nèi)進(jìn)行說課分享交流。第二階段，組織高中部老師參加優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展示交流活動(dòng)。
11月16日富春校區(qū)會(huì)議室舉行了“聚焦‘問題導(dǎo)學(xué)’培養(yǎng)核心素養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展示交流”說課活動(dòng)，活動(dòng)由教研室蘇華春主任主持，林國(guó)清校長(zhǎng)、徐立飛副校長(zhǎng)、黃雅莊副校長(zhǎng)、丁一副校長(zhǎng)、劉子松工會(huì)主席，各教研組長(zhǎng)，高中部40周歲（含）以下老師參加活動(dòng)。
《人民代表大會(huì)：我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)》 政治組 楊喜
《函數(shù)奇偶性》 數(shù)學(xué)組 邱 琳
《Teaching Design Module 1 Unit 4 Natural Disasters ——Reading for writing: Write a summary 》 英語組 王婷婷
《羅斯福新政》 歷史組 江娟玉
《力的分解》 物理組 沈廷鋒
《研究物質(zhì)的方法與程序—以氯氣為例》 化學(xué)組 尤林穎
《蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者》 生物組 陳琳慧
《學(xué)習(xí)籃球雙手反彈傳接球技術(shù)》 體育組 龔振彥
《美術(shù)家眼中的自己》 美術(shù)組 張建華
《志士與隱士的對(duì)話——〈短歌行〉〈歸園田居〉對(duì)比閱讀》 語文組 鄭維妙
《常見地貌類型》 地理組 龔曉丹
11位老師以“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向、以“問題導(dǎo)學(xué)”為中心，依次展示了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)，將自己對(duì)高效課堂的理解，對(duì)“以學(xué)習(xí)者為中心”的實(shí)踐深入淺出，娓娓道來。在場(chǎng)的教師或注目，或傾聽，或頻頻點(diǎn)頭，或伸手實(shí)踐，在思想的碰撞與智慧的啟迪中，全體與會(huì)教師對(duì)教學(xué)又有了新的思考與領(lǐng)悟。最終，鄭維妙、沈廷鋒、 陳琳慧、王婷婷老師榮獲一等獎(jiǎng)，張建華、 楊喜、邱琳、江娟玉、尤林穎、龔振彥、龔曉丹老師榮獲二等獎(jiǎng)。
最后林國(guó)清校長(zhǎng)對(duì)11位老師們的表現(xiàn)給予了高度的肯定，認(rèn)為老師們教學(xué)方式新穎，準(zhǔn)備充分，教材分析不僅立足學(xué)科核心素養(yǎng)，還整合單元教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)主題，站位高。對(duì)學(xué)情的分析不拘泥于表層，而是結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況以及學(xué)科核心素養(yǎng)，充分踐行了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。最后，他希望年輕老師精心設(shè)計(jì)每一堂課，以敬業(yè)勤業(yè)精業(yè)的工作作風(fēng)讓“問題導(dǎo)學(xué)”高效課堂在學(xué)校生根發(fā)芽開花結(jié)果。
供稿：鄭芳芳
審核：蘇華春
