理論學(xué)習(xí)
書記校長(zhǎng)談|外拓資源內(nèi)掘文化，共育民族英才
我國(guó)是由56個(gè)民族共同組成的多民族統(tǒng)一國(guó)家，數(shù)千年來(lái)，各民族獨(dú)特而多樣的民族地域文化共同組成了燦若星河的中華文明。文化的傳承需要教育的支撐，民族的進(jìn)步更需要教育的發(fā)展。寧德市民族中學(xué)作為福建省的第一所民族中學(xué)，也是唯一一所以畬族學(xué)生為主的少數(shù)民族重點(diǎn)完中，《教育家》雜志邀請(qǐng)林國(guó)清校長(zhǎng)分享民族學(xué)校的發(fā)展策略。
近年來(lái)，學(xué)校的發(fā)展遇到較大瓶頸：一是學(xué)校的少數(shù)民族學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)困難，部分貧困學(xué)生的基本就學(xué)生活難以保障，如何給他們解決后顧之憂、讓他們能安心學(xué)習(xí)是學(xué)校面臨的第一難題；二是學(xué)校教育資源比起先進(jìn)地區(qū)較為貧乏，在以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)改革背景下，如何引入優(yōu)秀的教育資源促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、提高辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題；三是在少數(shù)民族生源素質(zhì)相對(duì)薄弱情況下如何突出辦學(xué)特色、實(shí)現(xiàn)民族文化的傳承、培養(yǎng)民族人才，是學(xué)校發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)問(wèn)題。面對(duì)時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，筆者帶領(lǐng)全體教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，牢固樹立民中人“發(fā)展民族教育、培養(yǎng)民族人才”的使命與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，依托各方社會(huì)力量，外拓資源內(nèi)掘文化，為學(xué)校創(chuàng)造了跨越式發(fā)展的契機(jī)。
教育發(fā)展基金會(huì)，助力學(xué)生“進(jìn)得來(lái)、留得住”
少數(shù)民族地區(qū)由于教育文化水平落后，嚴(yán)重制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。發(fā)展少數(shù)民族教育、提高少數(shù)民族地區(qū)人民的文化水平是幫助少數(shù)民族地區(qū)脫貧的重要途徑，因此，如何讓更多的青少年有學(xué)上、學(xué)得好就成為民族未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。
我校的大部分少數(shù)民族學(xué)生來(lái)自全市各縣（市區(qū)）的偏遠(yuǎn)山區(qū)，這些地方不僅文化相對(duì)落后，而且經(jīng)濟(jì)也不發(fā)達(dá)，學(xué)生雖然享有政府助學(xué)金，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)解決不了他們的基本生活問(wèn)題。如何讓少數(shù)民族學(xué)生能“進(jìn)得來(lái)、留得住”，成為學(xué)校首先要解決的重大難題。
保障貧困學(xué)生的基本就學(xué)生活需求是讓學(xué)生能安心進(jìn)入學(xué)校就讀的基本保障。為幫助貧困學(xué)子籌措學(xué)雜費(fèi)用，學(xué)校開發(fā)了多種幫扶渠道：發(fā)動(dòng)班級(jí)、年段家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上幫助少數(shù)民族學(xué)生解決生活困難；通過(guò)助學(xué)金、減免學(xué)雜費(fèi)、師生互助等形式幫助貧困少數(shù)民族生解決實(shí)際困難；借助愛心人士捐資助學(xué)、市關(guān)工委牽線搭橋社會(huì)力量促進(jìn)少數(shù)民族教育事業(yè)發(fā)展；開展結(jié)對(duì)子、一幫一活動(dòng)幫助少數(shù)民族學(xué)生排憂解難。
以省地市三級(jí)共建為契機(jī)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子充分運(yùn)用校友資源，得到具備較強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)支持，在學(xué)校成立了寧德市民族中學(xué)民族教育發(fā)展基金會(huì)。在基金會(huì)的資助下，學(xué)校2018級(jí)、2019級(jí)高中學(xué)生的招生獎(jiǎng)勵(lì)和困難補(bǔ)助獲得突破性進(jìn)展，生源層次得以提高。
牽手優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)提升
根據(jù)《福建省教育廳辦公室關(guān)于做好精準(zhǔn)幫扶寧德市民族中學(xué)改革發(fā)展的通知》精神，廈門市教育局將寧德市民族中學(xué)納入教科研體系和研究服務(wù)對(duì)象，由廈門一中與寧德市民族中學(xué)建立精準(zhǔn)幫扶關(guān)系。廈門一中安排教學(xué)管理人員到寧德市民族中學(xué)幫助梳理教學(xué)管理制度、研究教學(xué)管理具體思路與方法，幫助制定績(jī)效考核、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)我校的發(fā)展規(guī)劃作出具體指導(dǎo)。我校組織管理人員（中層干部、年段長(zhǎng)）分批次到廈門一中跟崗學(xué)習(xí)。在三年內(nèi)，廈門一中將從提升教育教學(xué)質(zhì)量、新一輪課程改革及學(xué)校特色建設(shè)、建立長(zhǎng)效溝通機(jī)制、探索聯(lián)合辦學(xué)模式等方面對(duì)我校予以全面深層的幫扶，共同努力把我校打造成全省乃至全國(guó)少數(shù)民族教育品牌。
三級(jí)共建以來(lái)，學(xué)校在福建省教育廳的支持下，在廈門大學(xué)、福建師范大學(xué)、廈門教科院、廈門一中等優(yōu)質(zhì)教育資源的幫助下，扎實(shí)推進(jìn)集體備課、編印校本作業(yè)、作業(yè)全批全改和常態(tài)研討課的教學(xué)管理“四駕馬車”制度改革，內(nèi)涵建設(shè)進(jìn)一步提升，教學(xué)管理工作取得較大進(jìn)步。學(xué)校被納入福建師范大學(xué)“基礎(chǔ)教育科學(xué)研究院”研究體系和廈門市教科院教科研指導(dǎo)體系，開展教育教學(xué)改革實(shí)踐；廈門一中與我校結(jié)對(duì)幫扶，建立跨區(qū)域辦學(xué)機(jī)制；我校與廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院簽訂“畬族優(yōu)秀文化傳承與發(fā)展有效模式探究——以中學(xué)人才培養(yǎng)為視角”科研合作項(xiàng)目，在全國(guó)范圍內(nèi)打造“少數(shù)民族藝體專業(yè)人才培養(yǎng)基地”辦學(xué)品牌。
挖掘民族傳統(tǒng)文化資源，突出民族教育特色
文化傳承的主要渠道是教育，而教育落實(shí)的基礎(chǔ)是課程。為了形成鮮明民族辦學(xué)特色，更好地弘揚(yáng)畬族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校始終注重把傳承畬族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育緊密結(jié)合，在不斷提升辦學(xué)品位的同時(shí)，突出特色，結(jié)合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的打造，挖掘民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源如畬歌、畬語(yǔ)、畬拳、畬醫(yī)藥、畬族銀器的打制等進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)校在原有課程體系基礎(chǔ)上，增設(shè)校本課程，供學(xué)生選修。為了收集課程所需素材，學(xué)校積極組織教師查找書籍資料、請(qǐng)教專家、走訪畬族老人，在對(duì)民族文化風(fēng)俗有深入了解的基礎(chǔ)上撰寫教材，開設(shè)“畬族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“畬族語(yǔ)言文化”“畬族文化風(fēng)情”“畬族風(fēng)俗”“閩東畬族史”等選修課程，讓少數(shù)民族學(xué)生更多地了解本民族的語(yǔ)言文化、風(fēng)俗和歷史。學(xué)校精造了“畬族館”“校史館”，充分發(fā)掘閩東畬族文化，全面展現(xiàn)我校發(fā)展進(jìn)程及其蘊(yùn)含的民中精神，承擔(dān)起向下一代傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任。
我校不僅重視在文化課程中對(duì)民族文化教育的滲透，還積極開展豐富的課余文體生活，營(yíng)造濃厚的校園民族文化氛圍。每年舉辦的“三月三”校園文化節(jié)，固定表演民族傳統(tǒng)文體項(xiàng)目：畬拳、踩高蹺、舞蹈“打槍擔(dān)”“龍圖騰”、原生態(tài)畬歌演唱“山哈歌謠”等。我校以畬族武術(shù)為基礎(chǔ)創(chuàng)編《“舞”動(dòng)畬拳》畬拳操，展現(xiàn)畬族特色，民族舞蹈隊(duì)積極參加當(dāng)?shù)丶叭珖?guó)開展的少數(shù)民族文化活動(dòng)。學(xué)校畬歌合唱團(tuán)代表寧德市受邀在福建省教育系統(tǒng)慶祝新中國(guó)成立70周年暨2019年教師節(jié)文藝演出上演唱《我愛畬鄉(xiāng)好地方》，廣受贊譽(yù)。2019年9月，第十一屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)高腳競(jìng)速比賽中，學(xué)校學(xué)生雷王兵獲得2×200米接力賽第五名、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
行穩(wěn)致遠(yuǎn)，回歸本源。在新的歷史時(shí)期，我校將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，進(jìn)一步挖掘和發(fā)展辦學(xué)特色，充分調(diào)動(dòng)各方優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)化教育教學(xué)管理機(jī)制，全面做好少數(shù)民族學(xué)生教育教學(xué)工作，培養(yǎng)更多的少數(shù)民族優(yōu)秀人才，努力朝著建設(shè)“示范性、有特色、高質(zhì)量”的省內(nèi)一流、全國(guó)知名中學(xué)的目標(biāo)邁進(jìn)，把民族中學(xué)建成師生幸福感強(qiáng)、人文素養(yǎng)高、社會(huì)滿意度高、辦學(xué)特色鮮明的民族中學(xué)示范校，打造福建民族教育的窗口，譜寫發(fā)展民族教育的新篇章！（作者系福建省寧德市民族中學(xué)校長(zhǎng)）
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