為提高“中學(xué)生心理危機(jī)”預(yù)防與干預(yù)能力，2020年6月18日晚上，我校組織了“中學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)”專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由福建省心理學(xué)會人力資源管理專委會副主任、福建江夏學(xué)院邵雅利教授主講，徐立飛副校長主持，年段長、班主任、政教處工作人員、學(xué)生發(fā)展中心教師等約130人參加了此次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要圍繞心理危機(jī)學(xué)生的識別、危機(jī)干預(yù)的流程和危機(jī)干預(yù)中教師的自我照顧三個方面展開。邵教授指出全體教師特別是班主任都需要對學(xué)生的心理問題識別具備一定的常識，她結(jié)合短片直觀地澄清了心理危機(jī)學(xué)生識別中的認(rèn)識誤區(qū)，特別是對抑郁和抑郁癥、強(qiáng)迫行為和強(qiáng)迫癥進(jìn)行了區(qū)分，教師既要抓住學(xué)生的危機(jī)信號，又不能輕易給學(xué)生貼上“癥”的標(biāo)簽。她強(qiáng)調(diào)危機(jī)干預(yù)必須要團(tuán)隊合作，各施其職。明確學(xué)生危機(jī)干預(yù)的六大步驟，迅速確定問題、保證生命安全、給予心理支持、提出可變通的應(yīng)對方式、制定計劃、承諾與轉(zhuǎn)移，并通過現(xiàn)場演練、當(dāng)場點(diǎn)評，加深老師們的理解。
邵教授從多年心理咨詢的經(jīng)驗出發(fā)，重視互動、訓(xùn)練和體驗，對班主任們在工作中遇到的學(xué)生心理危機(jī)問題進(jìn)行了深入探討，幫助參訓(xùn)教師明確如何對危機(jī)進(jìn)行準(zhǔn)確評估，做到精準(zhǔn)干預(yù)，并對大家提出的問題進(jìn)行針對性解答。
本次培訓(xùn)增強(qiáng)了教師對學(xué)生異常行為的敏感度和識別能力，拓展了教師危機(jī)干預(yù)的相關(guān)知識，提高了其心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)對能力，為我校心理健康教育工作專業(yè)化提供了有力的支持和保障，對營造積極健康的校園氛圍有重要意義。
