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心語分享：好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間表，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。

心語分享：教育是有目的培養(yǎng)人的社會實踐活動。正是教育，把兩大主體教育者和受教育者緊密的聯(lián)系在了一起。教育是一門藝術(shù)，是最講究教育方法與睿智，最注重關(guān)愛和調(diào)動學(xué)生內(nèi)在向上的動力，最具創(chuàng)造性。

心語分享：德育潤養(yǎng)，靜待花開。也許，有些特殊的孩子就是茫?；êＶ幸恢旰敛黄鹧鄣男‰r菊，慧心發(fā)現(xiàn)耀眼之處，堅定而和善地給予充分幫助，如此，就能溫暖芳菲。

心語分享：教師教學(xué)就是需要通過不斷的引導(dǎo)，讓學(xué)生對問題有關(guān)信息做出進一步的解釋。將一個大的問題像剝洋蔥一樣，一層一層剝開，讓學(xué)生可以探究到問題的核心。教師在課堂上需要鍛煉學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)提出問題的能力，要盡量減少觀念上的限制，少一些“套路”，多一些“質(zhì)疑”，在課堂上形成自由思考的氛圍。

心語分享：沒有也不可能有抽象的學(xué)生。首先我們就要先去了解，每個孩子都是獨立不一樣的個體，在學(xué)校里，教師有的時候不應(yīng)該一視同仁，尤其是在學(xué)校生活的最主要領(lǐng)域，也就腦力勞動的領(lǐng)域里，這里很需要因材施教，個別對待。

心語分享：我們培養(yǎng)的人，應(yīng)該是對社會有貢獻的人，是能迅速適應(yīng)社會，幸福生活的人。而我們的天職不僅是傳道受業(yè)解惑，還要做一個有溫度、有修養(yǎng)的老師，從而影響我們的學(xué)生。

心語分享：通過掌握輿論方向、制定班級紀律、營造學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)良好班風(fēng)；通過班干部值日制和項目負責(zé)制培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，對自己的“工作”負責(zé)；時刻記得學(xué)生是發(fā)展中的人，把握好教育的曲折性和螺旋上升性。

心語分享：教師在課堂中是起到?jīng)Q策者的作用，如果教師不能意識到課堂里正在發(fā)生什么，并準確地監(jiān)控自己以及學(xué)生的意圖和行為，就難以起到?jīng)Q策者的作用。

心語分享：問題化學(xué)習(xí)追求的是通過教師問題化“教”,最終讓學(xué)生學(xué)會問題化的“學(xué)”,發(fā)展高級智慧技能,促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的獲得。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是教育的永恒主題之一。問題化學(xué)習(xí)體現(xiàn)知識問題化和問題解決知識化的思想,以問題構(gòu)筑教學(xué)的主題,以主題體現(xiàn)教學(xué)的精髓。

心語分享：有職業(yè)使命感的專家型教師，首先要有專業(yè)學(xué)識，還要有專業(yè)的技能將學(xué)識傳輸給學(xué)生，也就是課堂實踐要具有專業(yè)水平。教師在課堂實踐中要懂得分享，提高課堂的效率，同時汲取力量，追求卓越。

心語分享：教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生教學(xué)，與學(xué)生平等對話；調(diào)動學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從學(xué)生角度設(shè)計教學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生課后反思的習(xí)慣，與學(xué)生一起反思。

心語分享：我認為真正的敬業(yè)是敬心，尊重自己心底最真實的聲音，敬那能給生命輸送源泉的業(yè)。工作中教師要多“研”“思”：研大綱、研課堂、研解題；在教學(xué)中要思所得、思所失、思所疑、思所難、思創(chuàng)新。